TEMA 4: EL MARKETING EN LA CULTURA.

El marketing cultural es la estrategia de difusión de los proyectos culturales, y por lo tanto, es la contrapartida de las comunicaciones de acciones culturales que realizan las instituciones con el propósito principal de generar imagen positiva en sus públicos.

 

El potencial de crecimiento del marketing cultural va de la mano con la necesidad de las empresas de encontrar nuevas formas de comunicarse y legitimar su acción ante la sociedad en general.

 

Marketing interno. Programa dirigido al equipo humano de organización desde la dirección hasta el personal de contacto y el público que pretenden alcanzar una cultura organizativa orientada al mercado.

 

El clima de la organización (buzón de ideas, sondeos, círculos de calidad, tablón de anuncios…), los niveles de comunicación interna, la identificación con la institución (conocimiento de la institución y del producto), el nivel retribuido y la adecuación funcional y de capacidad al lugar de trabajo.

PROPUESTAS ELEGIDAS PARA DESARROLLAR

Bueno después de que cada grupo hicieran sus exposiciones de sus trabajos realizados, se votaron y salieron elegidos:

• RUTA POR LA VALENCIA BARROCA:

• RUTA POR EL CABAÑAL:

En la cual se realizaron dos grupos para desarrollar mejor las propuestas, yo estoy en la Ruta por la Valencia barroca en la cual realizaremos el siguiente itinerario:

• PALACIO DEL MARQUES DE DOS AGUAS.

• IGLESIA DE LOS SANTOS JUANES.

• IGLESIA DE SAN ESTEBAN.

• LA CASA DE LAS ROCAS.

• PALACIO DEL MARQUES DE DOS AGUAS.

La actividad que se propone es que los ladrones han secuestrado al Marqués por lo que la Marquesa pide ayuda a los grupos que se forman para así poder rescatar a su marido. En el recorrido tendrán que ir superando una serie de pruebas y cuando las superen se les dan unas cartas en cada monumento que les dirán donde tienen que ir para que se pueda rescatar al Marqués.

Pienso que la actividad es bastante interactiva ya que creo que es una actividad en la que los niños se meterán en el papel para ayudar a la Marquesa a encontrar al Marqués y que conozcan algo más acerca de los monumentos de que van a visitar.

ACTIVIDAD SOBRE EL PATRIMONIO.

Dentro del Tema de Patrimonio que estábamos viendo sesiones atrás, Carles nos propuso una actividad por grupos en la cual consistía en realizar una ruta turística por elementos del Patrimonio orientada a los niños de la E.S.O para que conocieran un poco más de alguno de los maravillosos monumentos que nos envuelven.

En mi grupo estábamos: Antonio Monteagudo, Daniela Olarte, Pepa Diosdado y Jose Vicente Viana y decidimos realizar una ruta por los monumentos artísticos valencianos.

Aquí os dejo nuestro logo de la ruta:

Los MONUMENTOS QUE VISITARÍAMOS serían los siguientes:

• Lonja.

• Torres de Serrano.

• Torres de Quart.

• Miguelete.

• Catedral de Valencia.

• Mercado Central.

• La Virgen.

• Palacio de la Generalitat.

Y la ACTIVIDAD que les propondremos es la siguiente:

A cada grupo se le asigna un monitor, el resto de monitores estarán en los monumentos anteriormente citados.

Cada grupo saldrá de un monumento en concreto, allí se les dará una breve explicación, se les hace una breve pregunta y si la aciertan se les entrega una palabra y van al siguiente monumento, el último será la plaza de la Virgen, donde se hará el recuento de las palabras y se formará la frase cada grupo conforme llegue.

Ganará el equipo que más palabras consiga en total en todos los monumentos.

La frase será la siguiente: “En esta excursión visitamos monumentos artísticos de Valencia”.

Con lo que queremos conseguir realizando esta actividad es que los alumnos del instituto conozcan algunas de las características más importantes de los monumentos que les envuelve en su ciudad y como saber nosotros preparar una visita guiada.

EXPOSICIÓN DE JUGUETES ADAPTADOS.

Mientras continuábamos con el tema de Patrimonio nos propusieron Carles y Rosa (Profesores de Animación Cultural y Ocio y Tiempo Libre), realizar una exposición de juguetes adaptados que habían realizados alumnos de semipresencial para discapacitados en la biblioteca del Instituto.

El título de la exposición era "DISCA - JOCS"

Para realizar la actividad nos dividimos en grupos para que cada uno se encargara de una parte, en concreto yo estaba en el grupo de didáctica, el cual nos tocaba enseñar la exposición y preparar las actividades.

La exposición estaba dividida en tres zonas:

• La primera zona tendremos los juguetes de DISCAPACIDAD COGNITIVA, se les hace una breve explicación y la actividad que se propuso es un juego de lógica (Sudoku) en el que tendrán que resolverlo por parejas, el objetivo de este juego es concienciar de las dificultades que tienen las personas con discapacidad cognitiva en tareas cotidianas.

• La segunda zona tendremos los juguetes de DISCAPACIDAD MOTORA, se les hace una breve explicación y la actividad que se propuso eran las dianas, en la que separábamos al grupo en dos y con las manos pegadas al cuerpo debían de lanzar una pelota a la diana e intentar conseguir la mayor puntuación.

• La tercera zona tendríamos los juguetes de DISCAPACIDAD VISUAL, se les hace una breve explicación y la actividad que se propuso fue el pañuelo ciego, en el que se vuelve a separar el grupo en dos y se les coloca a cada jugador un pañuelo tapándole los ojos, se les numera y cuando diga su número, el jugador debe de seguir el sonido de una campana, para cogerla antes que el contrario y llegar a su meta.

Por último se hacia una pequeña evaluación de cómo le había les había parecido la exposición.

Yo, desde mi punto de vista, creo que fue una buena práctica ya que nunca había realizado ninguna exposición y ahora por lo menos ya sé como encauzarla en el caso que tuviera que hacer alguna, lo que no me gustó es que fue un poco precipitada ya que no tuvimos mucho tiempo para hacerla ya que la pusieron como actividad en el último día antes de navidad pero aun así un 10 a todos ya que lo hicimos posible.

A continuación os dejo unas fotos de la exposición prestadas por mi amigo Antonio Monteagudo:

 

 

 

 

EXPLICACIÓN DE UNA FIESTA DE INTERES CULTURAL

Como he hablado anteriormente en la entrada de patrimonio os dejo unos videos de una fiesta que se celebró este fin de semana con motivo de San Antón, la cual es una fiesta reconocida recientemente como “Bien de Interés Cultural” en la población donde yo vivo que es Chelva.

SAN ANTÓN: En Enero se celebra la fiesta de San Antón, y el Festival de Narrativa Oral CUENTANTON Es una de las fiestas mas tradicionales y populares de la localidad. El pueblo se llena de hogueras, unas 150, y se celebra el famoso "Empujón", una ronda por la parte del pueblo algo atípica, ya que la gente hace "tapones" en los callejones más estrechos y se trata de derribar este obstáculo a base de empujar.

A continuación os dejo unos videos:

 

CENCERRADA DE SAN ANTON: Se va dando una vuelta a todo el pueblo con cascabeles, campanas, cencerros y cuando se llega a la plaza se dan "joyas" (pollos) a los mas grandes, a los más pequeños y a los que más tienen.

 

 

ENCENDIDO DE LAS HOGUERAS: Se encienden todas las hogueras que hay en el pueblo y los cuentacuentos van por todas las hogueras del pueblo contando cuentos.

EL EMPUJON: Fiesta más tradicional de todas y la mejor del pueblo, consiste en hacer tapones en las calles más estrechas del pueblo y la gente destrozarlos a base de empujones.

Luego al día siguiente se bendicen a los animales y por la tarde se hacen carreras de sacos y cucañas que era lo que anteriomente jugaban nuestro abuelos, tararabuelos...

Ya que estabamos dentro de Patrimonio Cultural os he explicado un poco esta fiesta la cual tiene bastante acogida por toda la gente, que año trás año no se piede sin duda una de las mejores fiestas del pueblo.

PATRIMONIO.

Bueno bueno, después de mucho tiempo sin escribir vamos a empezar a ponernos al día sino mal asunto.

En primer lugar hablaremos acerca del Patrimonio, y nos preguntamos ¿Qué es el Patrimonio? Pues el Patrimonio es el conjunto de los bienes y derechos pertenecientes a una persona física o jurídica, también patrimonio se utiliza para referirse a la propiedad de un individuo independientemente como sea que la haya adquirido.

Pero nosotros estando en la asignatura de Animación Cultural nos centraremos más en el Patrimonio Cultural que es un conjunto de bienes que la sociedad ha decidido conservar pera las generaciones futuras.

Incluiríamos tanto bienes inmuebles como edificios, monumentos, bibliotecas, museos y bienes inmateriales incluirían fiestas, gastronomía, folklore…

En noviembre de 1972, la UNESCO, inagura la lista adoptando un tratado conocido como Conversión del Patrimonio Mundial, el objetivo que persigue es la identificación por parte de la comunidad internacional de bienes culturales y naturales de extraordinario valor universal, esto obliga al país que tiene el bien a protegerlo.

Tenemos TRES líneas de actuación del Patrimonio:

 

• CONSERVAR, RECUPERAR, RESTAURAR: (Esto quiere decir que se debe conservar el valor que tiene).

• DIFUNDIR: (Hay que darlo a conocer).

• RECONSTRUIR, CREAR, REHACER: (Cambiarle la función que tiene, por ejemplo: Usar un molino para poner una exposición que actualmente no se usa).

Como conclusión pienso que el patrimonio cultural no es solo un recurso, sino una necesidad que tiene un lugar en concreto para dar a conocer al visitante todas las maravillas, ya bien sean monumentos, edificios emblemáticos… y que este al mismo tiempo pueda apreciar y valorar la historia de ese lugar.

En cuanto para el animador sociocultural se enriquece de todo aquello que le pueda aportar a los visitantes que visite la zona.

Dentro de este bloque Carles nos mandó:

 

• Una actividad de textos de cultura centrándonos en las repercusiones económicas. A mi y a mi compañera Daniela nos toco el Centro Cultural Internacional Oscar Niemeyer de Aviles.

• Un comentario de texto el cual llevaba por titulo "El patrimonio cultural como recurso histórico".

• Y una propuesta de visita, nosotros (Toni, Daniela, Pepa y yo) elegimos el gótico valenciano.

SEMANA DEL EXAMEN.

Bueno, bueno esa semana en cuanto se refiere a la asignatura de ANIMACIÓN CULTURAL llegó a su punto clave con el examen el miércoles día 28 de Noviembre, más o menos todos llevábamos una ligera idea de cómo podían ir los tiros ya que Carles nos dijo como podrían ser el tipo de preguntas que podían salir.

Las preguntas que nos dijo fueron las siguientes:

• Concepto de Cultura en la Animación Sociocultural.

• Cultura en la Sociedad actual. Globalización.

• Concepto de Política Cultural.

• Historia a partir de la 2ª Guerra Mundial.

• Agentes de la Política Cultural.

• Intervención desde el municipio (López de Aguileta).

El examen estuvo estructurado en los partes:

• Una primera parte con 4 preguntas largas a desarrollar (Las cuales a mi me ocuparon una cara de folio).

• Una segunda parte con otras 4 preguntas más cortas.

Luego en lo que se refiere a la clase de los viernes nos repartieron unos textos y en la que por parejas teníamos que leerlos y centrarnos en las repercusiones económicas.

A mi como a Daniela que era mi compañera nos toco el CENTRO CULTURAL OSCAR NIEMEYER DE AVILÉS (ASTURIAS). Luego lo expusimos a toda la clase y eso fue la primera hora.

La segunda hora y como siempre la más divertida en cuanto se refiere a la asignatura bajamos al gimnasio y estuvimos haciendo un juego bastante divertido, el cual me reí mucho (y eso que no soy de reírme) jejeje, a continuación nos pusimos por parejas y teníamos que contarle una historia que nos había pasado en esa semana a nuestro compañero y contarla y viceversa, luego se seleccionaba una entre las dos y venia otro grupo contaba su historia y se seleccionaba una. El que la había contado hacia de director de escena y los otros teníamos que representarla pero no nos dio tiempo y la representaremos el martes ya que a la semana que viene es puente y no tendremos esa clase de los viernes a segunda hora que tanto esperamos para cambiar el chip.